导师专访｜把学生送进哈佛、耶鲁、斯坦福之后，她说：大学申请就像谈恋爱。

Stoooges 规划导师专访

VOL.8 王树敏

一句话总结Sammy老师精彩纷呈的读书生涯：不会创业的学生会主席不是好的女篮队长。本科就读于中国矿业大学，主修同声传译，硕士保送本校，在墨尔本大学做了一年半的交换生，读书期间早上5点起床训练篮球，边背专八单词边构思国家创业项目，三倍产能高效率推进德智体美劳的全面发展。

硕士毕业后踏入留学教育行业，到现在8年有余，她擅长从学生本身的特点和兴趣出发，为学生打造个性化申请，辅导过200多位学生，平均每年超过50%的ED下车率，70%以上的学生录取Top30名校，包括哈佛、耶鲁、斯坦福、杜克、哥大、康奈尔、莱斯、埃默里等顶尖大学。

同事、学生、朋友会亲切地喊她"王姐"，众所周知「姐」是一个带有绝对褒义色彩的称呼，「姐」是一种职业精神，也是一种人生状态。那么本期采访，菌菌就将带你一起走进这位干练、靠谱、随时能替你兜底的「王姐」——Sammy老师。

PROFILE

王树敏 Sammy

三士渡规划导师

中国矿业大学-墨尔本大学

主修同声传译专业

8年+行业经验·辅导超200位学生

70%的学生录取美本Top30·包括哈佛·耶鲁·斯坦福

哥大·康奈尔·杜克·莱斯·埃默里大学等

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Sammy导师采访视频【1】

作为规划导师，你拥有哪些特质？

第一、热情。我对自己感兴趣的事情会充满热情，会全心投入去探索，我也会带动学生，让TA找到自己、找到自信，我能感受到TA们在我的影响之下产生了明显的变化，开始有动力去做一些事情。

第二、善于聆听。我是一个很好的聆听者，我会认真倾听学生自己的想法，以及家长在过去十几年陪伴孩子成长的过程中，TA们对孩子的一些看法，之后我会从学术角度把学生感兴趣的点和申请做结合，也很愿意跟学生一起探索不同的角度。

第三、团队合作。我在读书期间做过学生会主席，也积累了很多策划学生活动的经验，不管是作为团队的leader还是团队的一员，我都能很好地协调和参与到团队合作中。我还打了六年女篮，作为女篮的队长，这对于我锻炼抗压能力、团队协作、以及沟通能力都有很大的帮助和影响。

为什么会从事留学教育，有什么契机吗？

首先，我学的是翻译，我先做了一个排除法，我不想像其他同学一样继续做同声传译，这是一个跟法律咨询工作类似的、按小时收费的行业，需要大脑高速运转，但太学术的翻译并不是我喜欢的工作内容。

我也有同学做了英语教师，一成不变地备课，教同样的内容也是我不喜欢的，后来我想了一下，我可以把我所学的专业作为一个工具去从事我感兴趣的领域，再加上我之前帮学弟学妹做留学申请也有过成功的经验，这让我有了一些成就感，那就把翻译和教育两者结合，最后选择做留学教育，并且也一直坚持做到现在。

Sammy | 墨尔本大学交换期间

当初为什么会选择来三士渡做规划导师？

我最先了解到三士渡是因为它的公众号推文，跟市面上一些传统科普性的留学内容不太一样，它的角度会很新颖，后来又了解到三士渡的老板们都是90后，是一家非常有活力的公司，所以就想来试试看。

当我加入进来之后，我更加感受到了它的扁平化管理，和老板能成为很好的朋友，和同事能互相学到很多的内容。

Sammy｜和同事一起体验射箭

三士渡比较有特色的一点是它有一个强大的导师库，一个人不可能是全能的六边形战士，这个导师库很大程度上弥补了一个导师在给学生提供专业指导上的局限性；另外，三士渡很好地利用了学生社群，学生之间可以形成一个强联合或者优势互补，去开展一些学生活动，其他机构可能是每个学生自己做自己的活动，或是仅仅参与一些校内活动，并没有很好地达成这种跨校、跨城市、跨国家的学生社群活动。

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Sammy导师采访视频【2】

作为规划导师，你可以带给学生什么东西？

我觉得这个是分阶段的，我会把它定义为三个阶段，也可以把它理解为我要陪孩子种一个菜，从最初的挑选种子到最后把它做成一道菜的过程。

第一个阶段是和孩子一起去挑种子，这主要是陪伴的价值，让孩子不管是校内选课、组织活动、还是安排假期的过程中，都有导师的陪伴，陪伴TA从低年级开始养成阅读习惯，做好时间任务管理，第一个阶段就是大家建立信任感和陪伴的阶段。

Sammy | 和学生一起组织公益活动

第二个阶段，种子已经选好了，现在要浇水、除草，等待收割，在这个过程中要引导孩子去探索，去找到自己身上的兴趣点和闪光点，并且结合未来的申请方向将这些都串联起来。

第三个阶段，菜收割好了，食材准备完毕，最后就回归到了留学咨询公司的本质，更多地给孩子咨询建议和指导，陪着TA一起把现有的食材做成一道美味的料理呈现出去。

「牛娃」和「普娃」你分别有什么建议？

我自己会带冲大藤的学生，我也会带申请Top50、60的学生，不管"牛娃"还是"普娃"，做规划的底层逻辑和方法论是一样的，但针对这两类孩子会有不同的侧重点。

对于所谓的「牛娃」来说，在各方面已经做得很不错了，比如TA可以保持很好的校内成绩，标化也不需要操心，这种孩子更多是要替TA「做加法」，引导TA在专业上、在活动中更加去细分、去深入，对自己感兴趣的点继续探索，要有大量的阅读、更多的思考、出色的思辨能力和写作能力，这才是TA去冲击一些顶尖大学所需要的。

对于所谓的「普娃」来说，TA可能在保持校内成绩的同时，还得平衡好校外的考试，要做活动、参加竞赛，那对于这类孩子更多是要替TA「做减法」，要让TA知道某个时间段主要的核心任务在哪里，更多的精力要放在哪，一个时间段集中去做主要的事情，先解决一个任务，再去决定下一个目标是什么。

总体来说，我能给牛娃做的贡献是"有限的"，但是对于一些中档位的学生，我觉得要让TA们先有自信，TA可能成绩不好，语言也考不出来，但陪着TA先把一件事情做好，再做下一件事情，慢慢找到自信心和动力，让TA在原本的基础上最大程度发挥能力，那就已经是成功了。

申请路上，学生最容易犯的错误？

我觉得最大的问题是现在信息越来越公开透明，学生接收了更多的信息，不管是被一些所谓的「成功学」迷惑，"这个人申请了数学（专业），那个人申请了计算机（专业），都进了很好的学校，那我也可以"。

还是觉得"为了挣大钱，我就是要走商科"，而连美本的计算机、工程、商科真正开设了哪些专业都不了解，只看到了申请成功的那些人，没有看到那些大量的、陪跑的人"死"得有多惨。

首先要认清楚自己到底能不能走这条路，不要看了一些成功的案例就觉得自己可以复刻，申请是因人而异的，我们也要客观理性地去分析，去反向思考，对于大学来说，它要录一个什么样的学生？

如果你想申工程，那你就要思考，作为一个工程人，你要解决的问题是什么？如果你想申商科，这个世界上不缺想要赚大钱的人，你希望用商科的知识来做什么？你的社会属性是什么？

我们今年有一位录了埃默里大学的孩子，申请的就是经济，TA就在思考要如何利用经济学的东西去助农，这才是有社会意义的，不要光想着自己"挣钱"，大学申请就像是谈恋爱，是双向选择，大学不是要招一个会赚钱的人，大学也是想招一个对学校有价值，能够带来多样性、带来更多特点的人。

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Sammy导师采访视频【3】

你会如何帮助学生打造个性化申请？

我会从一个比较特殊的点入手，把一些学生、家长或者其他人想不到的点串联起来，去体现这个孩子的人物形象。

之前有个做性别研究的学生，她也喜欢打篮球，我们就打算从女性体育入手，我让她多去关注一些底层女性（the underprivileged women）。在中国，运动员是一个职业，她们的文化水平并没有很高，所以很多人退役以后的就业是个很大的问题。

我希望她更多地从女性的视角出发，去关注这些女性运动员退役之后的就业和生活。另外，这个学生本身还很擅长作画，于是她就把艺术和体育相结合，做了一个女性体育时尚展，想体现出「运动女性也很美」的概念，这算是一个比较有特色的申请。

正确着装·PROPERLY DRESSED｜线上3D展览

另外还有一个申请建筑史的孩子，她是国内普高的学生，对历史比较感兴趣，爸爸妈妈都是建筑师出身，做一些建筑设计和建筑修复的工作，于是我让她去做了南北方园林的探索，这个过程中我发现她由于从小的耳濡目染，对于建筑和园林的了解会比很多其他学生多很多。

在这之后她创建了一个自己的平台账号，叫做「三分钟园林介绍」，用最短的时间、最通俗的语言去给大家讲解园林的建筑魅力，她在这个平台上的更新频率非常好，视频也做得很棒，同时在学术上她也专门去做了园林艺术史方面的研究，这算是她申请中的两大特色，也是两大亮点。

三分钟园林 | 科普视频合集

最后，你对家长有什么建议？

如果要给未来想送孩子出国留学的家长一些建议的话，首先，家长对我们的信任感很重要，这是做所有事的前提，我希望大家「用人不疑，疑人不用」，既然选择了互相合作，本着信任的原则，大家内心的想法都可以通过沟通表达出来，如果有任何问题也可以随时说。

其次，关于家长是否要参与进孩子的申请，我觉得是因人而异，如果孩子跟家长从小到大的沟通都比较顺畅，家长也很尊重孩子的想法，那我觉得是可以参与并且提供自己的想法，但如果孩子正处于叛逆期，平常也不太爱跟家长讨论想法，那我建议家长还是尽量让我们跟孩子来沟通，我们可以作为孩子跟家长中间的协调角色。

有时候有一些家长参与过多，反而起到了适得其反的作用；也有一些家长会直接放手，什么都不管，那我们也不建议这样，还是希望家长能够适度参与，因为这也是孩子成长的一部分，家长也可以跟我们一起有更多的交流。